2010年12月22日晚，在北京育才学校办公楼第七会议室召开了超常教育师资培训系列讲座—情绪。会议由中科院心理所施建农教授主讲，与会人员有吕素梅主任及各学科的任课教师。

会议以教学中的典型案例开始，分析影响学生情绪的可能因素，并从理论上给予分析和指导。根据马斯洛的需要层次理论，当学生情绪出现某些问题时，很有可能是安全或者亲情等有所缺乏，从而造成学生情绪失控。

施教授进而从理论上对心理学上“情绪及情感”进行了解释。并从情绪的维度及两极性、情绪过程中的迹象、情绪的分类、情绪的几种状态、情感的功能、青少年常见的心理问题等几个方面进行了分析。

通过施教授讲解，可以对教师实际的教学工作起到指导作用：

1）                   积极的情绪会对学习产生动力，因此在教学过程中应努力营造一种积极的氛围。

2）                   情绪是一个过程，会有迹象和前奏，因此如果能够及时发现，可以通过调控，疏导在情绪爆发之前使情绪得以释放。

3）                   激情是一种强烈、短暂、爆发性的情绪状态，激情状态下“意识狭窄”现象出现，自我控制能力减弱，当学生出现激动状态下应避免与其冲突。

4）                   “应激”是情绪的一种状态，而考试即为一种典型的应激状态，“考试焦虑症”是应激状态的典型表现。

把握学生情绪，根据学生情绪调整工作方式是此次培训各位教师最大的收获。