11月15日，高二化学备课组刘树梅老师在化学实验室上了一节《盐类的水解》的区级研究课。西城南区教研员姜丽丽、高二化学教师及我校化学教研组的部分教师参加了本次听、评课活动。
高二化学备课组延续了高一时的研究和探讨，继续对化学教学中的重要学科思想“微粒观”进行了研究和探讨，主题由高一时微粒视角下认识元素化合物的性质变为高二的微粒视角下的水溶液中的离子行为，经过多次讨论确定由刘树梅老师利用《盐类的水解》来表现这些离子行为。从十月中旬开始，高二化学备课组就进行了多次的研讨，在西城南区教研员班文岭和姜丽丽的指导下，确定了讲课思路。十一月进行了多次试讲，每次试讲，同备课组的教研组长陈梅、亓玉田老师都不断指导，三位老师一句一句地精心打磨，不断改进。最终，刘树梅老师为南区高二老师展示了一节以“微粒观”为指导思想的《盐类水解》的区级研究课。
刘树梅老师突破了传统讲《盐类水解》方式，首先从弱电解质的电离入手，提出问题：醋酸根离子能结合氢离子吗？经过实验事实，得出醋酸根离子能结合氢离子。接着提出醋酸根离子能结合水中的离子吗？再次用实验证明是可以的？这几个问题的提出，使所有老师感到耳目一新。学生弄明白这个过程后，很顺利地分离醋酸钠溶液显酸性、氯化铵溶液显碱性、氯化钠溶液显中性的原因。接着刘树梅老师总结了盐类水解的概念，实质及分析模型，渗透了模型观的思想和方法。最后学生应用分析模型来判断盐溶液的酸碱性，并用实验进行了验证。整节课气氛融合，师生间互动良好，学生的思维得到了很好地碰撞和锻炼，学在小组合作探究问题的过程中，提高了他们的实验探究、分析问题的能力。
在之后的评课过程中，教研员姜丽丽老师和其它兄弟学校的老师们，对本节课作出了充分的肯定。他们认为，本节课从微观教学入手，摒弃了传统的教学方式，使学生最终在分析水溶液中粒子的行为时，直接可以从粒子性质入手，理解本质，同时得到了分析模型，角度新颖，教师表达组织能力强，学生们训练有素。
通过本次听评课活动，化学教研组的教师们对“在微粒视角下水溶液的离子行为”受到了新的启发，为教师们对微观教学的进一步研究和思考提供了新的思路和方法。之后会在课堂教学中进一步的思考和实践。
