3月31日下午，初一年级7个班的全体同学们，冒着濛濛细雨来到故宫，实地应用语文、数学、历史的书本知识，解决今天的学习任务。让我们跟着孩子们脚步，看看他们在熙熙攘攘的故宫里是怎么学习的。

进得午门，孩子们的小组活动就开始了，孩子们拿着“故宫寻迹”学习手册，边看边走在寻找他们的任务目标，太和殿到了，孩子们关注的焦点是什么呢？小组的一个孩子主动站到大殿的门边，其他小组的同学捏起手指开始以同学为参照比划计数，看明白了孩子们在分工目测太和殿的大殿高度，当然这是他们目测的第一个大殿，实践任务还有目测中和殿、保和殿的大殿高度呢。

而在太和殿的殿前一个小组的同学在照相、在记录，走进观察，他们是在摘抄大殿的对联，在学习故宫的传统文化和文学，这当然是语文老师们的创意，为孩子们认识故宫人文知识做的课程设计。到了乾清宫，一个小组的孩子们在热火朝天的一步一步的丈量，孩子们在用步测法估测乾清宫的占地面积，把自己的数学知识用在为故宫的宫殿做计算，瞧他们哪个认真，专心，学以致用他们高兴着呢。故宫深厚的历史文化怎么来学习呢，历史老师精心设计的课程是孩子们观察、选材故宫最具魅力的建筑、文物用自己的语言介绍。

跟随孩子们的活动全程之后，情不自禁的感想：由数学、语文、历史老师们协作设计的任务驱动导学手册，牵引孩子们的学习观察路线、不断切换着孩子们的思维，从孩子们那投入状态，可以感知到他们的故宫之行与游览观光的游客有所不同，他们收获了实践测量的方法、赋予建筑的人文内涵、历史观的意识。

故宫实践体验课程的顺畅实施凝集学校领导的支持、教学德育主管的亲历亲为，年级组班主任、任课教师、体育教师、心理教师等各方力量的团结合作，共同为初一年级近250名孩子们打造的综合实践课程，面向全体学生，面向每一个孩子，培养实践意识，发展实践能力，已成为育才领导老师们学生观的共识和教育理念，也成为育才实践体验课程的生命力。