2019年10月23日，在西城区研修学院礼堂我校六年级和七年级语文备课组联合进行贯通培养的教学展示。六年级语文教师张晨、七年级语文教师乔婷婷做了展示研讨课，两个年级的备课组组长王辉老师、鲍艳琪老师结合展示课以及在贯通培养开展中如何开展写作教学做了专题发言。
本次教学活动展示的共同课题是“想象作文写作指导”。六年级的作文指导课题目为“展开想象的翅膀”，张晨老师以学生自带的玩具为途径，通过大脑热身操、我的故事和我们的故事三个教学环节，创设了使学生乐于想、乐于说、乐于写的课题氛围。除了现场授课之外，还展示了课后学生采访和学生作文的情况，构成一次非常完整的教学过程展示。在学生采访中，被采访的学生都表示非常喜欢这样的作文课，觉得很有意思，同学之间互相商量、互相启发，让写作文变得很容易。六年级的备课组长王辉老师以“想象作文系列教学指导”为题做了专题发言。王老师介绍了六年级语文备课组针对想象作文教学所进行的一些设想和具体的做法，也谈到备课组中对学生作文的一些争论和思考，希望教师在面对学生的想象作文时保持一个开放的心态，在作文这块领地留给学生一个自由的空间，允许学生自由的大胆的想象，保护学生的想象力和创造力。
七年级这节想象作文指导课以“打开想象之门”为题，从训练学生的角度分为三个环节：一是明确写什么？二是怎么写精彩？三是怎么写深入？三个环节，由浅入深，层层递进。课上，乔婷婷老师引导学生通过对情境“幽深的峡谷”进行想象，学生关注情境与情节的联系。接着进行小组讨论、交流，鼓励学生大胆创新，对写作素材进行多角度想象，为后面创编故事搭设台阶。接下来，老师鼓励学生发挥想象，增设曲折情节，强调写作过程中内容要围绕中心展开。最后，引导学生习得深入中心的方法即：由此及彼，由特殊到一般。这样能够让创编的故事不仅仅有意思，而且有意义。七年级备课组长鲍艳琪老师在发言中由近几年的中高考作文入手，根据学生在作文中表现出的问题，设计了想象作文训练系列，第1个环节是看图作文，指导学生通过多种方法丰富情节，用想象丰富人物的语言动作，从而突出中心；第2个环节是结合文字发挥想象扩写，这个环节主要结合课文中的一些寓言进行想象，扩写续写，第3个环节就是给情境发挥想象作文，重点指导要学生，增设情节合理想象，从而突出中心，最终总结，想象源于生活有高于生活，但最终要反映生活。
两节课体现了面对不同年级的学生，老师如何有针对性的训练、指导，发挥教师在写作教学中的引导作用；两节课都极大程度地保护了学生思考的积极性，鼓励学生展开想象的翅膀，给出具体的写作方法从而打开想象之门。参加本次区教研活动的有西城区全体初一语文老师和小学六年级的语文老师，本次教学展示得到了教研员吴东老师和与会老师的高度评价。
