漫步“云”端，共研教学(二）--初中部延期开学教学工作回顾
四、学科教学扎实有序，形式多样异彩纷呈
隔空随时的学科教研，成为了备课组成员之间交流的常态。老师们主动学习各种技术手段，提高自己的教学实效，为学生们提供了丰富多样的线上教学。
体育组：强健体魄，率先垂范
体育备课组的教师最早行动起来，以初三年级为主要点辐射各个年级。每人每天录制锻炼适合居家练习的小视频，教师讲解动作要领并亲自示范。大家分工协作，有专门负责力量方面的；有负责体能的；还有锻炼柔韧性、灵敏度等。每天让学生自主地去选择，哪方面弱就多练习哪方面，关注个体性差异，力争让每位学生受益。学生看着老师们的视频，感觉很亲切，仿佛老师就在身边指导。学生也开始了锻炼：跳绳、俯卧撑、仰卧起坐，有的学生还带上口罩在小区空地上练起了垫排球……大家都有一个共识：只有增强体魄，提高自身免疫力，才能更好的学习文化知识。虽然疫情给学生学习和生活上带来了极大的不方便，但是体育组的教师率先垂范，带领学生共同努力，做好充分的准备来迎接复学的到来。
语文组：线上齐钻研，蓄势待花开
在线上教学的内容选择上，语文组认真参考了区级课程内容，听取了区教研员的意见，然后充分考虑我校学情，制定了细致的教学计划，备课组基本统一内容和进度，设计了体现不同年级学生特点的学习任务。在教学过程中，备课组也是随时在交流群分享自己的感受。面对教学中出现的问题，大家一同探讨解决方案，保证了线上教学工作高效而有序地开展，如采用阅读笔记、提交录音、小组视频交流、在线讨论等方式进行学生反馈。
语文组的老师不仅精心准备阅读练习的详细讲解分析文档，有些老师更是积极创新，录制小视频进行朗诵指导，并鼓励学生将进行朗诵或速读大比拼，明显提高了学生的积极性。对于不积极的学生，老师也是及时联系家长，增强家校教育合力，督促学生有要求、有进步，蓄势待花开。
数学组：悉心讲解，有效互动
为了让学生学习防疫两不误，数学组线下认真研究教材、研究学情、精心备课，线上悉心讲解、有效互动，以实际行动为阻击疫情作贡献。
在备课环节，数学组率先使用“企业微信”，多次召开组会，交流如何有效进行线上教学。大家积极学习研究新技术，分享教学资源，力争把线上教学做到最好。
针对学生提交的作业，教师会进行个别批复，也会选择有代表性的错题进行集中讲解，或让学生负责讲解习题，学生们热情高涨，讲起题来思路清晰，方法多样。从线上授课到作业布置，再到督促作业完成、批改，最后跟踪学生订正作业，全面到位。借助“钉钉”平台、录屏软件、问卷星限时训练等技术手段增强教学实效，老师们教得认真，同学们学得投入，让这段特殊的时光更加充实、更有意义!
英语组：多样形式，以“趣”调动
各年级英语备课组根据学生情况制定了针对性强、有的放矢的学生自主学习计划，并在实施过程中不断调整。老师们精心备课、认真解答，同时乐于接受并学习现代教学手段，敢于尝试。
各备课组根据学生需求对区里网课进行筛选，利用思维导图、教师自己录制微课等形式对区网课内容进行补充，以满足不同层次学生的需求。自主学习任务涵盖各种能力训练，形式多样，包括绘本阅读、趣味配音等学生喜欢的活动，精心设计的学习任务帮助学生有效地进行课后落实。各班利用小组互助、同学讲解等形式进行作业讲评，发挥学生学习主动性，教师根据学生学习过程中出现的问题进行答疑解惑。同时，毕业年级利用E听说、问卷星等工具进行限时的阶段性测验检测教学效果，剖析问题，对教学进行调整。
物理组：群策群力，精准教学
面对新情况，物理组一开始就进行了多次研讨，尤其是资源的选择、练习的设计，形成了共识：适合自己的才是最好的。
大家分工协作又团结一心地准备每天的任务。八年级教师将设计系列“身边的物理学”小实验，让学生在家就地取材，通过小实验，观察实验现象研究巩固物理知识学生们兴致高涨，有用空矿泉水瓶“吸”鸡蛋黄的、有用筷子“提起”一瓶米的……九年级的教师与学生同时观看网课，作业分层，给学生自主选择权。所有作业线上批改，及时反馈，通过小视频的录制或微信群中答疑与学生沟通。遇到问题比较多的学生则单独沟通指导，提高教学的针对性。让学生自主设计实验，进行探究，从而巩固所学。
化学组： 点对点辅导，心与心沟通
为了让中考在即的学子们感受到教师的用心，化学组每周都有固定的线上教研活动时间，及时交流本周线上教学的得失。通过讨论，化学组教师挑选区级网课，结合学校学案，布置学生学习任务。针对作业中错误率高的题，老师们录制讲解微视频，进行精讲或一对一视频聊天单独辅导。同时，也会借助在线答疑，微信群中发文字指导，解决他们学习上的困难，
还利用问卷星进行阶段性检测，主要是针对网课内容和作业中的错题设计选择题，把问卷星链接发给学生，限时完成。老师们看到数据后，立即针对错误率高的题目录制讲解视频，让学生感受到老师的关心，必要时和家长联系，使学生和家长感受到老师教育的温度。
未完待续……
