2021年3月8月，史地政生学科质量分析暨课程推进研讨会在龙泉校区会议室召开。樊颖副校长主持会议，六七年级史地政生备课组组长、备课组牵头人及全体教师参会。会议就目前史地政生通过七年级统考发现的问题进行了分析，各组也就目前六七年级开展的贯通培养工作进行了小结，并结合这两年所开展的贯通培养工作以及对学生的研究，就整个初中阶段课程推进的构想进行了交流。
结合七年级区统考的成绩，樊颖副校长将在六年级已经开设的政治、历史学科分作一组，在七年级开设的地理、生物学科分作一组，进行了具体分析。肯定了历史学科在总分上贯通培养带来的明显效果，指出了政治学科外招班在成绩上的突出表现，同时要求教师加强对“贯通学习的转化效果”这一问题的反思，强调教师在课堂落实上要有具体举措，通过加大反馈的频率与力度提升学习效果。对地理、生物学科而言，要认真分析成绩，明确成绩的提升点，加强集体研讨与落实，初二将进行学业水平测试，需要加强阶段落实，将知识点、能力落实段段清。
各位备课组长、备课组牵头人汇报了各学科在六七年级，直升班与外招班课程开展的情况，分享了在学科知识重构与能力落实的个性化做法。历史学科遵循学科时序线索的特点，引导学生了解历史人物、事件、现象，注重方法的渗透，知识点落实细致、扎实，学生获益匪浅；地理学科延续实践课程的思路，将七、八年级教材中实践类的材料放在六年级落实，既发挥学生活跃爱动的特点，又引导学生关注生活中的地理细节，培养良好的学科素养；政治学科针对七年级教材知识、难度浅易的特点，将宪法知识融入到日常教学中，通过学习宪法引导学生关注并学习政体国体的相关知识，并梳理了教材学案；生物学科面对六七两个年级同时开设生物课，实验室使用会比较集中的问题，重新整合了教材内容，结合防疫的情况，在六年级讲授健康生活的相关内容，积累基础知识。
樊颖副校长充分肯定了各学科的探索与实践，指出无论时教材的重新整合，还是能力、方法的落实，或是对学生学习的调动，出发点都是对学生特点的研究，对学习规律的注重，离不开教师对教材的研究，离不开备课组团队的合作探讨。下一步还需要将目前的做法在备课组中进一步细化，进一步完成，形成集体共识，完成初中阶段的课程构建，为学生成长助力。
