2021年4月15日，北京育才学校、陶然亭小学语文学科联合教研活动在龙泉校区拉开帷幕。北京育才学校樊颖副校长、朱绪兵副校长、莫艾玲副校长，丁纳主任，陶然亭小学郭雪莉校长、胡晓静主任及两校语文教师参与了此次研讨活动。

    本次研讨在加强两校语文学科教学的交流与研讨，在学校“贯通培养”项目开展下，促进中小两学部课堂教学研究的背景下展开。樊颖副校长以“《鲁滨逊漂流记》统整阅读”为题在六年级（6）班做研究课，北京育才学校及陶然亭小学的多位领导、教师就语文学科教学在不同学段下的侧重与差异展开研讨。

    “《鲁滨逊漂流记》统整阅读”一课以第二单元的教学内容为依托，教师在带领学生共同阅读的基础上，由学生绘制的荒岛地图入手，就“荒岛何以成乐岛”展开讨论，在讨论中完成对人物全面的认识，对主题深入的把握。与会老师肯定了教师对学生在思维、表达、写作方面的训练。也就如何提升小学生的阅读效果展开了讨论。

    六年级备课组长王磊老师结合老师们在“贯通培养”项目开展中的探索，汇报了几位从初三到六年级任教的老师是怎样研究学生，结合教材特点从“读写结合”的角度开展语文教学的，尤其是如何激发学生阅读兴趣，如何合理使用并拓宽语文教材，如何科学合理、有梯度的发展学生能力，如何有效提高学生思维品质及语文素养方面的研究。陶然亭小学胡晓静主任、北京育才学校小学部丁纳主任介绍了小学高年级语文教学情况，并在教育理念、课程设计、教材使用及贯通培养等方面与初中语文老师展开了热烈的讨论。初中部教研组长何连福老师就初中与小学语文教学的差异及关联发言时所说的“不要低估学生的认识能力，不要高估学生的基础积累”引发了与会者的共鸣与思考。

    最后，陶然亭小学郭雪莉校长在肯定这样的教研方式的同时，也强调要在活动中多感受，多思考，不要急于下结论。北京育才学校朱绪兵副校长肯定了教研活动在贯通模式上的探索，樊颖副校长也反复强调推进跨校教研、贯通教研的目的在于要帮助老师们看到真实的课堂与真实的学生，在此基础上开展的研究才会更有针对性。

    5月13日，将由陶然亭小学六年级语文组做《表里的生物》示范课，联合教研活动将进一步深入展开。