2021年5月12日，育才学校和陶然亭小学六年级数学备课组就小初衔接、贯通培养的开展进行了一次联合教研。本次跨校教研活动巧妙利用两所学校六年级同处一个校区办学的便利条件，以同课异构的形式开展热烈而又成效的研讨，活动取得了良好的效果。我校樊颖副校长和陶然亭小学的相关领导，以及两校六年级数学教师和我校小学部、初中部数学组的部分老师参加了本次活动。

活动从两节观摩课开始，陶小的吴老师先做了《平面图形的面积复习》一课。吴老师的课程设计简洁，板书清晰，授课过程中给予学生充分的独立思考和表达想法的时间，体现出小学形象生动的教学特点。第二节课是由我校数学老师孙晓英主讲的同课异构课，这节课课堂设计新颖，难度大，密度高，学生思维量大，教师在授课过程中巧设计，缓坡度，重落实，很好突出了本节课的教学重点，突破了教学难点，也充分体现了初中教师课堂强调思维训练的特点。两节课从不同的角度向学生和教师展示了六年级数学教学的方法的多样性和训练点的多样化。对学生如何打好基础、做好过渡提前做好了学科学习方法方面的准备。

 课后老师们进行了热烈的研讨，交流中，两位老师自己做了设计说明及课后反思，让听课的老师们对她们的课程设计有了更深的理解。陶小的孙老师在点评时认为两节课各有千秋，为小初衔接做好准备。陶小的韩老师发言中认为这样的活动让两校有了更好的交流，互相学习，互相借鉴，有利于教师专业的成长和施教水平的提高，希望今后能组织更多这样的活动。育才学校小学部海国红主任对六年级学生思考的积极主动，解决难题的方法多样表达了赞叹之情，同时针对学生年龄特点，建议给予学生的思考时间再长一些，老师的板书再详细一些。有过一年贯通培养的经验的王娜老师，讲述了自己参与贯通培养和听课的感受与体会，让老师们对中小教学方式的不同有了更深的了解，帮助大家在以后的教学中，能有意识的做好贯通培养。新入职的张天宇老师说，通过听课和老师们的讲评，体会到教育是个系统工程，只有对初中的教学要求有了一定的了解，才能更好的做好小学教学工作。初数教研组长张红老师发言的关键词是“理解”，中考数学的选拔功能让初中教师在平时的教学中非常注重提升难度，而小学则更注重合格率的培养，在难度上要求较低，大家要互相理解，中学要加强双基教学，培养学习兴趣，减少两极分化，小学可以多问些为什么，加强思维培养，提高理解能力，小初贯通，提质增效。

最后，樊颖副校长就本次活动进行总结，她肯定了联合教研过程中浓厚的研讨氛围，强调交流中的真诚学习和不吝赐教，指出这样的研讨活动才能让今后的小初衔接、贯通培养方向更加明确。参加联合教研的老师们都表示，在这次活动中受益良多，纷纷表示改变一种方式，就会收到“柳暗花明”的教研效果，希望今后能有更多机会相互切磋，真诚交流，共同提升。