“桃李无言随雨意，育人不辍终有情。”班主任是学生成长路上的引路人，数载的辛苦耕耘只为学生的成长。班主任节的设立，号召全体师生尊重、感恩班主任的辛勤付出，在全校中营造尊重、理解、热爱、感恩的和谐氛围。同时，进一步加强对班主任队伍的建设，提升班主任工作的幸福感与价值观。

4月17日北京市育才学校迎来了首届班主任节，在周一升旗仪式上，四个年级各班学生代表为自己的班主任送上鲜花与祝福。每一位班主任都收到了各自班级同学用心制作的纪念品，一张张绘画、一封封信件蕴含了班级同学们对班主任长期以来悉心教育的感激之情。

4月21日周五下午，在龙泉校区报告厅初中部召开班主任研讨会。会上进行了“分享育人方略，促进管理提升”主题的班主任工作研讨，班主任代表进行了工作经验的分享。

尔主任主持研讨会，指出教师是太阳底下最光辉的职业，班主任尽心尽力最劳神，但收获也是最大的。希望班主任老师们能将每天都过成今天这样的纪念日，陪伴学生成长。

接下来由樊颖校长进行致辞。樊校长强调班主任队伍是学校管理队伍中最基础最重要的任务，班级管理，学生教育，家校沟通。班主任是辛苦的，也是无私的。樊校长总结“分享育人方略，提升管理水平”的班主任征文活动，希望班主任们把琐碎、繁重的日常工作进一步梳理、提升、进一步思考工作的出发点，调整工作的策略，提升工作的效果，从而实现“学生全面健康成长，教师科学幸福工作”的核心价值观。

之后，六位班主任代表在研讨会上进行了班主任工作的经验分享：

张瑶老师进行了主题为《打造精兵强将，为班级保驾护航——班干部队伍建设经验分享》的经验分享。张老师从班干部队伍建设的角度探讨了班主任如何充分利用学生班干部进行班级管理。班主任应当充分发挥学生在班级管理中的主体作用，通过培养、锻炼、提高的步骤使班干部知道怎么做、有机会能做、能主动去做。张老师相信只要班主任能有信念和毅力，主动思考，积极推进具有可持续性的班干部队伍建设过程，就一定会在不久的将来打造出一支精兵强将，为班级保驾护航，同时为学校和社会培养更多的优秀人才。

张晨老师的汇报题目是《外招班也有春天》，面对直升班与外招班存在的差异，张老师作为育才外招班的班主任采取了独特的管理方式进行应对。通过张老师悉心教育，终使外招班的学生与育才融为一体，在育才校园学习中茁壮成长，将班级打造为一个充满阳光、活力无限、积极进取、勇于拼搏的战斗体，获得西城先进班级体、北京市先进班级体的荣誉称号。

常悦老师进行了《小班规，大妙用》的班主任经验分享。常老师分析三个班级中出现的典型学生问题案例，总结归纳出问题生的共性特点。针对班级存在的班级管理危机，常老师依托教育理论深入分析班级现状，通过创设游戏情景、制定班规等方式，促使学生做更努力的自己，依靠班干部促进问题生融入班集体。常老师的举措成功引导班级学生全面健康成长，拧成一股绳。而教师从中也能够科学幸福工作。

崔思涵分享的主题为《营造班级文化，彰显非同‘一班’》，班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有。崔老师提出班主任要深入班级体，发挥班干部引领作用的基础上，从班级环境文化和班级精神文化两个层次进行交流。

乔婷婷《活动育人助贯通，班级凝聚促成长》，乔老师充分利用丰富多彩的班级活动助力班级贯通培养，培养学生自我管理意识。面对学生的个性化成长特点，乔老师通过开展班级活动努力挖掘学生的不同潜力，为学生搭建展示的平台，促进良好班风的形成。多样的班级活动同样是班主任进行班级教育的良好契机，班主任应在其中把握机会对学生成长，集体凝聚力的形成进行助力。

最后，葛静老师分享的主题是《用有情怀的管理，奠定人生之基》。葛老师从几个教育侧面展现了育才教师有情怀的教育管理，奠定人生基石。班级学生在葛老师的引导下，逐渐养成了晨跑的习惯，激发学生自我成长的内驱动力。班级值日是班级管理中一项重要的问题，葛老师通过亲自参与班级之日引导学生形成了全班学生班级体建设的共同担当。面对问题学生，葛老师细致引导并与家长沟通协作，走进学生内心，促使学生自我突破，迈出生命自主成长的步伐。葛老师最后总结，教育的归旨在于培养学生的内在人格，促进学生生命个体的终生发展。

在几位教师分享的中间环节有安排互动环节，被抽中的老师对分享的主题谈自己的感受，也提出自己带班过程中存在的疑惑，老师们自己的方法毫无保留的分享给大家。

《班主任》杂志社刘社长进行专家点评。刘社长通过班主任老师们的分享，感受到育才学校班主任教师的的教育功底深厚。刘社长指出在班主任的教育工作中，教育的理念相较于教育的方法更重要，接着用多个教育案例带领老师进行感悟。在班级管理之中，教师的行为会无形影响学生的发展和成长。刘社长指出，班主任不仅是班级管理者，更是学生发展的人生导师，因此班级管理工作要树立班级管理的整体规划；教师要与学生达成共识，树立学生观，将榜样示范等学生教育工作前置在学生问题出现之前；班主任在班级管理工作之中要注意学生的羞耻心，保护学生，将学生价值观建设融入平时班级管理工作之中。刘社长最后强调，班主任要做问题的分析和分享者。在日常工作中思考自己有没有走进学生，打开学生内心的瓶盖才能将教育的水流灌溉进学生的内心。同时要理性看待学生问题的真假性，不将学生问题小题大做。

最后，齐书记为全体班主任送上节日祝福。齐书记强调教育理念的背后是教育的规律，要抓住教育的本质。育才学校努力营造班主任节的氛围，传递了对班主任队伍建设工作的尊重和重视的信号。班主任工作虽然最难、最辛苦，每一位班主任教育经验分享的背后都是其教育工作的艰辛。但班主任工作同时也是最幸福的工作。学校高度重视班主任群体作用并提供大力支持，初中学段是育才教育的腰部，因此更要关爱班主任群体，提高班主任工作幸福感。

班主任们组成了育才学校教育团队的中坚力量，牢记“立德树人”的教育理念，在传道授业解惑的教育工作中践行了“为国育才、育天下英才”的育人目标。各位班主任们也将在今后的教育工作中不忘初心，砥砺前行，共同续写育才的教育故事。