春日暖阳，春风拂面；师者如光，微以致远。从2024年3月下旬开始，我校初中部响应西城区的号召，举办了班主任节系列活动，充分呈现了班主任在学生培养中的工作探索，同时也展示了我校班主任一体化德育能力的培养机制和培训效果。

2024年4月12日下午，初中部举办了第二届班主任节系列活动之讲述我的育人故事，本次活动特邀西城区教科院朱洪秋教授莅临指导。活动由德育处孙晓英主任主持，桑春茂校长、齐建军书记、樊颖校长、蒋颖校长助理、尔红星校长助理、教学处康琳主任、初中部各年级组长、德育干事以及班主任、青年教师共同参与。

北京市育才学校校长桑春茂为本次活动致辞。桑校长首先表达了班主任角色的重要意义。他提到，教师是能够使学生交付灵魂的职业，而班主任是学生求学生涯中最重要的灵魂工程师。桑校长还提到，我们开展育人故事活动的目的不仅仅是讲故事本身，还在于分享教育规律和学习教育思想，从而不断提升育人能力。

接着，七位班主任老师为我们讲述了他们的育人故事。七位老师的分享为我们呈现了从新手班主任到胜任班主任，再到专家班主任的三个不同阶段的育人心得和关键育德能力。

王睿盈、王梦、石百睿老师为我们讲述了她们和“叛逆少年”、“行为习惯问题学生”的故事，也提示我们：对于学生要从接受和关心出发，在每件小事中寻找教育契机，成为学生的良师益友，帮助他们改变习惯。

樊皓怡老师为我们讲述了她和班里的“小透明”学生的故事，提示我们要关注班级中容易被忽视的学生，通过关注、赞赏、沟通等方式带动他们的进步。

高怡老师讲述了她和学生家长之间的故事，提示我们在做学生工作时，与家长经营关系、共赢理解也是不可或缺的。

刘慧迪老师讲述了她和患有阿斯伯格综合征学生的故事。从接受、到沟通，再到培养该学生入选北京市拔尖计划人才培养，刘老师的育人故事充满了感性与力量。

已经有着二十余年工作经验的靳颖老师与我们分享了她如何精心策划班级活动让育人真实发生和引导建设班集体的经验和心得，在场的班主任受益良多。

最后，西城区教科院朱洪秋教授对活动进行了专家点评。他指出，育人故事的背后其实是规律和理论的支持。爱是人性的需要，学生的需要无外乎生理、安全、尊重、爱与归属和自我实现的需要。作为班主任要善于总结规律、研究育人故事背后的理论和大概念，做情怀、智慧和理性兼具的幸福班主任。

同时初中部在4月15日利用升旗仪式隆重举行了班主任节庆祝仪式。在热烈的掌声中，各班学生代表依次为班主任献上鲜花，表达对班主任的敬爱之情。班主任们手捧鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容。

班主任节，承载着学校对班主任们的殷切期望，同时也承载着学生对班主任们的真挚祝福。班主任节系列活动在热烈而温馨的庆祝仪式中圆满结束。

后续，学校还将通过德育论坛、班主任技能比赛等活动，激发班主任工作热情，增强班主任工作的成就感、荣誉感与幸福感，进而提高学校德育品质，引领学生全面发展，为国家的发展培养优秀的青年力量。