2024年5月9日上午，北京教育科学研究院基础教育研究所研究型学校建设项目组到北京育才学校进行调研。项目专家组成员北京市教育科学研究院基础教育研究所佟德副所长、教育政策研究室李海波主任、呼建勇研究员、蒲阳副研究员、西城区教科院科管中心彭波主任、丰台教育科学研究院王红雁主任、石景山教科院龙娟娟主任、房山区教科院魏淑珍主任对我校研究型学校建设工作进行了调研和指导。调研活动在学校本部行政楼一层会议室举行，桑春茂校长、小学部主管朱绪兵副校长、小学部教学处赵杰主任、初中部教学处康琳主任、高中部教学处石红海主任、学校科研室刘娟主任，教师代表初中部冉敏老师、高中部王欣老师出席了此次活动。房山区进修学校教师代表、西城区教科院科管中心的老师们也全程参加活动。

活动伊始，桑春茂校长对于北京市研究型学校的建设工作进行了汇报，发言主题为“贯通培养，促师生学习与研究能力的提升”，围绕研究型学校建设工作重点是什么、为什么和怎么做展开。建设研究型学校，促进学校内涵发展，是有效破解各项难题的根本。学校通过对于十五年贯通培养办学模式研究串联起学校文化与价值体系的构建（文化）、创新组织架构（管理）、课程与教学体系建设（课程教学）、教师专业化发展（教师）和学生核心素养的研究（学生）。贯通培养既作为一种办学模式的研究，也作为学校创建学习型组织、研究型学校的重要方法，希望通过这种创新模式的研究，调动师生对于教与学的研究热情，形成一个生机勃勃的学习型“生态雨林”。

接下来，初中信息技术组冉敏老师、高中历史组王欣老师、小学教学处赵杰主任分别以“‘研’途有光，我与科研共成长”“促进核心素养提升的作业设计研究与教学实践”“精‘研’深耕，为‘研’续发展”为题进行了科研工作成果汇报。三位老师的精彩发言，只是育才老师们从事教育科研的一个缩影，从初遇科研、到促进学生核心素养提升的教学实践，再到通过课题带动青年教师的专业成长，我们相信，在教育实践的道路上，问题引领的课题研究一定能够促进教育实践效果的提升，促进学生核心素养的发展，促进教师队伍的专业成长。

调研组的专家们高度赞扬了育才学校前期在研究型学校建设方面所做的工作，认为学校建构了较为完整的科研价值体系，以大科研观引领学校文化、管理、教育、教学的方方面面，形成了鲜明的教科研网络，以红色文化为核心，以贯通培养为路径，在实施过程中推动知识创新的方法，有特色有高度，将科研思维转化为工作思路，研究的视角既前沿又接地气，能够为学生发展服务。同时专家组也提出了中肯的意见和建议,如进一步建立教师发展机制、深入研究各项工作的落实指标，对于重要资源进一步充分挖掘、彰显学校工作亮点，希望未来在一定区域内产生更大的辐射和影响力。座谈指导交流后，所有参会领导与专家参观了校史馆和校园，对于学校的发展历史和红色文化有了更加深入的认识和理解。

    作为“北京市教育科研先进校”，育才学校将以此次研究型学校建设为契机，通过贯通培养，促师生学习与研究能力的提升，激发学校办学活力，彰显育才办学特色，进一步打造育才教育品牌。