2024年11月22日下午，2023—2024学年北京育才学校教育教学表彰奖励大会暨第十八届教科研年会在阶梯教室隆重举行，学校全体干部及教师参加了此次会议。

在知识激增和科学技术飞速发展的今天，教育也在不断变革以适应社会发展的需求。教师的科研和课程建设能力的提升不仅能够促进教师自身的发展，更能形成学校的优势和特色，全面提升学校的办学质量。为持续深化基础教育课程教学改革，2024年北京市中小学启动“课程改革年”并印发了关于《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》，进一步明确北京市将启动以“课程创新引领”为首的六大行动。我校今年的教育教学表彰奖励大会暨第十八届教科研年会便是以“质量提升促发展，课程赋能向未来”为主题，正体现了对课程改革的呼应。

大会首先对上一学年度在教育教学和教科研工作取得突出成绩的教师代表进行了表彰。过去一年中，我校被评为北京市中小学示范党组织、北京市爱心托育用人单位、北京市五四红旗团委。一年级组、初三年级组、学生指导中心被评为2024年西城区教育系统先进集体，多位老师被评为2024年西城区教育系统优秀教师和优秀教育工作者。

在2024年的中高考中，我校初三、高三年级教师们凝心聚力团结协作,齐心协力再创佳绩，同时各学部的老师们在教育教学评优、竞赛指导等多方面工作中都获得佳绩。

在过去一年，我校成功立项2项北京市教育科学规划课题、1项区级党建课题、1项区级人才资助项目；同时，还有8项课题顺利结题。我校周秀丽、刘晓晶、李婷婷、张蕾等老师联合开发的《高中心理健康课程》，以及由陈梅、张秋彦、亓玉田、王敏、刘娟老师联合开发的《水与环境 水与健康》课程经北京市各区县初评、市级复评和终评，被认定为2023年度北京市普通高中特色课程。同时，多位教师在期刊、报纸发表文章，数量再创新高。

获奖教师的成就既是老师们多年教学实践、课程建设的思考，更是依托学校课程体系、形成学校办学特色的重要载体。在接下来的校长发言环节，桑春茂校长介绍了我校今年我校教队伍建设主题是“弘扬践行教育家精神，做昂扬奋进的育才人”，教育家精神的一个重要体现，就是在教育教学工作中孜孜以求的探索，追求以质量提升促进学校进一步发展。我校已有的教师表彰和奖励机制也正是对优秀教师们的肯定和鼓励。结合市区精神，课程建设在学校发展、教师提升和学生成长过程中将会发挥越来越重要的作用，我校 “红色贯通”课程体系也已初步构建，成为引领学校课程建设的顶层设计。

那作为学校的一线教师，老师们又是如何在实践中推动课程改革呢？初中部刘林丽老师 和高中部贺卫军主任做了 “基于学生核心素养的跨学科课程建设案例”的教学实践分享。刘林丽老师以《园林寻趣 文史之旅》为例，展开了她对初中历史跨学科主题学习活动课程的实践与思考，贺卫军主任则以《基于红色基因的高中劳动教育课程构建与实践》，梳理了基于红色基因的北京育才学校高中学生劳动教育课程体系的构建、课程的实施过程，两位老师的汇报充分发挥了我校课程建设的引领示范作用。

结合课程体系构建，本次大会特别邀请到西城区教科院课程与教材中心主任、西城区教科院学术委员会秘书长姜丽莉主任带来《学校课程建设的典型策略》的专题讲座。姜主任结合许多优秀的课程实例向老师们展示了课程建设的基本原则和策略，并结合我校给出具体的指导和建议，为老师们构建了学校课程体系构建的蓝图和方向。姜主任的讲座为我校课程建设答疑解惑。

本次教学表彰奖励大会暨第十八届教科研年会圆满结束，但对课程的研究，对质量提升的追求并没有结束，相信在专家和校领导的引领下，我校教师能够以课程建设为抓手，实现教育理念的改变、知识结构的重整与优化、教学手段的改革与创新，从而促进教师专业发展，促进学校教育质量提升。