2024年12月12日，由北京教科院基教所主办，东城区教科院、北京景山学校教育集团承办，以“追求高质量 构建新格局”为主题的北京市2024年研究型学校建设经验交流会在景山学校顺利召开。北京教科院基教所所长李卫东，东城区教科院党委书记兼常务副院长郭鸿，东城区教科院院长崔楚民，朝阳区教科院院长李怀东，丰台区教科院院长蒋炎富，顺义区教育研究和教师研修中心主任张军堂，各区教科所所长及研究型学校建设项目负责人等约300人参会。

北京市育才学校桑春茂校长和科研室主任刘娟代表北京育才学校出席会议。学校在本年度提交的研究型学校建设案例被评为“2024年北京市研究型学校建设典型案例”。桑校长在大会第二分论坛进行了题为《红色品质 贯通培养  助力教师  协同发展》研究型学校建设的案例分享，阐述了学校目前发展中所面临的困难与挑战，并指出课程建设和教师队伍建设是破解学校发展难题的关键所在。学校希望通过研究型学校建设，在先进的科研理念、教育政策、教育理论引领下，促进学校系统思考如何通过优化学校治理机制、丰富课程资源、统筹协调教育资源、形成优秀教育成果，真正实现学校育人目标——忧天下、启心智、扬优长。朝阳区教育科学研究院院长李怀东、丰台区教育科学研究院院长蒋炎富作为嘉宾进行了点评。专家指出，育才学校是一所十五年建制的学校，通过研究型学校建设撬动课程建设与队伍建设，学校课程研发有创新，科技、心理课程建设有特色有品牌，教师队伍建设有规划、主动成长的教师发展理念令人印象深刻，通过科研支撑引领成果转化有成效。未来建议进一步深化以学生发展为核心的课程研究，强化教师队伍与课程建设的逻辑关系研究，进一步提升教师课程开发力和学生学习力，促进学生能力素养提升。

育才学校在“十三五”期间被北京市教育科学研究院评选为基础教育科研先进校，“十四五”以来成为北京市研究型学校。2024年度北京市教科院基教所发布了《研究型学校建设指南（试行）》，研究型学校建设指向的是学校整体发展、未来发展、特色发展。我校将持续聚焦课程建设和教师队伍建设，通过学校“大科研观”的建立，进一步梳理完善学校课程建设成果、助力教师队伍课程领导力发展，切实通过研究型学校建设助力学校教育质量提升。