最近一个朋友发给我一篇小文章：《辅仁大学校长在启功第一次上讲台时，给启功九点忠告》，刚看到文章题目的时候，也是满怀好奇，初读之后觉得也是平常无奇。文章也就随意放了一段时间，偶然间又看到了这篇短文，读着读着竟然觉得实实的重要。老先生的劝告，对于今天之教育又是何等的重要。作为一名教师、一名教育工作者，这些看似平常的劝告，正是我们要时时提醒自己的自检。下面针对内容作简单的体会：

1、  站在讲台上要有老师的样子。和学生脸是对立的，但情感不可对立。

体  会：“老师的样子”是什么标准？我想对于今天的教师而言，衣着得体是首要的，精神面貌是教师的魂。站在讲台上，良好的精神面貌是一种精神的体现，更是上好每一节课的重要内涵。老师在课堂上，不仅仅是知识的传递，不是留声机，教育教学更应该是精神的魅力下的师生互动与沟通。“和学生脸是对立的，但情感不可对立”，这是多么形象的说法，学生是受管理、受教育，但是师生之间的对立会让课堂陌生起来，心灵的疏远必然会带来沟通的障碍。

2、万不可有偏爱、偏恶之心，万不可讥笑学生。

体  会：人总是有偏狭、好恶的，这本无可厚非，但是作为一名教师万不可以如此。学生的情况是各种各样的，生活背景、生活经历、学习成绩，包括脾气秉性也都会不一样。做教师的万不可以奖惩不一、生生有别，尤其是学生犯错误的时候。孩子毕竟是孩子，为人师者就要以公平之心对待，就要以平和之态处置，管理教育学生就要以学生可以接收的方式对待。不可以以自己所谓熟悉的方法随意褒贬，偏爱、讥笑等诸如此类的“软”体罚，是学生最不能接受的。

3、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气或成绩不好的，都要尽力找

他们的一小点好处，加以夸奖，夸奖他们就是夸奖你自己的教育。

体  会：作教师也近20年了，真的是体会到快一个人比责罚一个人难多了。人都是一样的，无论性别、无论老幼，都是渴望别人的理解，更何况我们是评判学生的“教师”，而我们的一言一行对孩子乃至家长都是至关重要的。同时也感受到，鼓励表扬学生首要的是真诚，不能随意。这样你的鼓励表扬才可以发挥及至的效果，同时，鼓励表扬学生更多的是教师意识的转变，真正的去发现每一个孩子的闪光点。

4、不要发脾气。你发一次，即使很小，以后再有更坏的事情发生，是不

是只能发更大的脾气？万一发了脾气无效，又怎么下场？站在讲台上即是师表，要取的学生佩服。

体  会：做一名教师想不发脾气似乎不大可能，但是正像老先生所言，发脾气是不起作用的，而且往往不好收场。要以静制动、以德服人，刚工作的时候就听老教师说，要学会用眼睛说话。再者说，脾气太大似乎只能起到暂时的震慑，而要真的只是把学生震慑住，那孩子内心的恐慌又怎么能接受老师的教育和疏导呢？

5、教一课书，要把一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。自己研

究几个月的成果，有时并不够一堂课讲。

体  会：以前十一年经验顶十年，现在是十年经历顶一年，或许还不够用的。以前讲给学生一杯水，老师要有一桶水；后来又说老师是一桶活水；进而提到老师是自来水。无论怎样吧，我以为老师要不断的更新自己的教学，丰富自我积累，拓宽知识的层面。

6、批改作文不要多改，多改了不如你替学生写一篇。多改了他们也不看。

体  会：其实留作业就是一门学问，很多学生根本就不明白为什么要写作业，甚至有的老师也不清楚作业的用处。留作业与评判作业是教师最基础的工作，是师生学业交流的最重要的通道。

7、要有教学日记。自己和学生有某些优缺点，都记下来，包括作文中的

问题，记下来以备比较。

体  会：这一点做起来似乎很难，甚至教师们会认为是加重了工作负担。我不否认这样做会加大工作量，但是年轻教师把自己的课堂录制下来，自己静静的看是自我提高的最有效的方法之一。一天下来，想想今天工作的得与失，这是反思，何尝又不是一种乐趣呢？说句最厚道的话，自己发现问题总比别人帮你发现强，要是让领导指出来，心里压是不是会更大呢？

8、发作文时，要举例讲解。缺点要尽力在台下个别谈，将缺点改好；有

进步要尽力在台上表扬。

体  会：现在的作文教学也是有一定问题的，认为写多了就自然成文，或者认为我教了，你就应该会。殊不知认识一个字的写法容易，理解这个字的意思就难多了。教了也不一定就会，还要看你是怎么教的。作文训练是语文教学的最终目标，是一个学生语文能力的综合展现。再有，作为语文教师进行作文教学的时候，要敢于尽量多地写“下水文”，即使自我基本功的提高，更是对学生最好的典范。

9、要疏通课堂空气。你总是在讲台上坐着，学生总在台下听着，成了套

子，你讲得多用里，也是白费。在学生座位行间走走，既回头看自己的板书效果如何，也可以看看学生会不会记，在他们座位上给他们指点，对于被指点的会有较深的印象，旁边的也会感兴趣，不怕来问了。

体  会：教学中还会有很多诸如此类的技巧，课堂氛围的调设是实施课堂教学的重要基础。对于这些技巧的积累与使用，我以为一方面是经验所致，另一方面更是一名教师责任心的体现。看你是否是积极主动的设计教学，作为教师，你是否参与了课堂教学，以什么样的角色参与。

老先生的劝告对于今天我们实施教育教学策略仍然是至关重要的。对于我们的教育工作也是一个很好的衡量标准。看我们是以什么样的学生观对待孩子，具有什么样的教育观看待工作。愿以此九条自勉！

做一名真正的教师。