当今教育国际化的趋势日益加强,国际间的教育交流更加紧密。我们的教育应该放眼未来、放眼国际,应该走教育国际化道路,使我们的教育教学适应全球化发展的需求,培养更多的具有全球发展理念,勇于开拓进取、探索创新的“世界公民”。由此,在中小学开展国际理解教育,应该是我们新课改教育发展的重要方向。
　　一、对于国际理解教育的认识
　　提及国际理解教育,至今尚未有统一的意见,但比较具有权威的是联合国教科文组织国际教育发展委员会所提出的观点。该委员会在所编写的《教育——财富蕴藏其中》一书中这样认为:国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动,其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间的相互了解和相互宽容;加强他们之间相互合作,以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题,促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人,将事实的相互依赖变成有意识的团结互助。
　　从对这一观点的解读中,我们不难看出,国际理解教育对于我们来说,还是一个全新的教育理念。这一教育理念是站在人类整体的高度,着眼于全球与当代,倡导的是人类在相互理解的基础上加强合作,凸显的是当今和平与发展的主题,目的是培养具有全球理念、善于开展全球合作与交流、勇于探索创新的新式“世界公民”,从而来推动全球的和谐、可持续发展,达成共赢。它是更高层次、更宽领域与更远角度的创新、开放与合作。
　　二、开展国际理解教育的必要性
　　1、开展国际理解教育是顺应经济全球化发展的历史潮流
　　随着人类社会进程的快速向前推进,特别是新技术革命的蓬勃兴起,使社会生产力极大提高,国际分工逐步加强,国际间的经济联系日益密切。这种联系不仅仅限于经济领域,而且逐渐渗透于政治、文化、教育等各个领域与方面。由于国际间的这种联系密切的加深,人们形象地把地球称之为地球村。正是这种经济全球化趋势,促进了人们在各个方面与领域的合作与交流。但同时,世界规模的竞争更加激烈,各种摩擦和矛盾也日益频繁和尖锐。人们在拉近距离的同时也在挖掘着相互理解上的鸿沟。因此,国际理解教育的出现是人类自身适应新的社会变化,迎接国际化挑战的需要。
　　2、开展国际理解教育是整合人类文化冲突的有效方式
　　国际文化交流一直是人类重要的活动,一直伴随着人类社会发展的过程。我们现在所处的社会正是人类各种交流发展的结果。而且,这种国际间的交流活动不但没有停止,反而呈加速的发展趋势,更加深刻地影响到人类社会的今天与明天。在人类文化教育交流的漫长历程中,不同文化的冲突与整合如影随形。当下全球化所引发的各种文化的交流与融合,期间也必然会出现民族文化之间的紧张与对峙,文化冲突的核心内容在于价值冲突,这种文化冲突与融合急需通过加强国际教育交流,特别是通过世界各国开展国际理解教育来加于协调、缓和。
　　3、开展国际理解教育是推进新课改的重要举措
　　新课改强调的是学生思维的开放性,学生视野的开阔;着力培养的是学生交流合作的意识与能力。而新课改的这些本质要求正好与国际理解教育的内涵异曲同工、不谋而合。我们在教学中渗透国际理解教育的思想或是开设专门的国际理解教育课程,将进一步推动和完善我们新课改。
　　首先,确立全球发展的意识。国际理解教育的开展,将有利于学生从世界的整体和全球化发展的高度来树立正确的世界观、人生观与价值观,更能从人类自身生存与发展的角度来看待人口、资源、环境等全球性的发展问题,把自身发展置身于社会的发展中去,树立科学的发展观。其次,促成教育资源共享与互补。我们的教育注重于集体化的个体合作,个体发展中往往缺乏个性;西方文化教育则缺乏合作,但强化了个性。实施国际理解教育,有利于东西文化相互碰撞、相互营养、相互融合,使我们的教育时空相对缩小,而教育资源则迅速沟通与扩大,从而帮助学生从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。让学生从更深层次理解交流合作。最后,有利个体和谐发展。在继承人类精神文明遗产和物质文明财富的基础上,时代给我们青少年插上了超前人、刷新记录、冲击人类文明高峰的坚实翅膀。推进国际理解教育,可以帮助学生真实接触冲突与合作交织在一起的知识时代,作为时代主人的学生就能更快捷地获得知识和经验,更自觉地把握自己的行为,更明智地处理个人与社会、人类与自然的关系,更富创造性地迎接世界的挑战,并导向健康、和谐的未来。
　　三、加强国际理解教育
　　1、注重培养学生的国际理念
　　通过中小学国际理解教育,应树立学生“国际理解教育”、“全球本位和平文化”等国际教育意识。让学生从国际文化交流的角度看待当今国际社会发展中的竞争与合作,看待世界文化的民族性与世界性,认识人类社会就是在这种国际交流中不断发展。要培养学生正确处理人与人、人与社会关系的意识与能力,注重培养学生保护自然环境及与大自然和谐相处的意识,培养他们的交流、竞争、合作、创新等精神,以及培养学生的同情心、恻隐心及仁爱等人文精神。
　　2、在中小学教育中设置国际理解教育课程或专门的教育主题活动
　　开设系统的国际理解教育课程是加强国际理解教育的核心,其内容结构不仅包括全球视野的国际共同问题,还包括反映中国国情和地方特色的内容。要注重从教学年级、课程内容、目标等三个方面来系统地分别构建中小学两个阶段的国际理解教育课程的内容。从课程目标与内容设计、课程资源的开发与整合等两方面来探讨国际理解教育校本课程的开发及特点。
　　4、在各学科教学中渗透国际理解教育
　　国际理解教育不仅应该作为一门课程来看待,更为重要的是,应该注意到这门课程与其它学科的联系。这项教育重在培养学生具有国际发展、人类合作与共处等理念。我们应该通过各教育教学活动来培养这样的意识,而不能单纯说教。而且,在各种教学活动中来渗透国际理解教育的精神,也更容易提高学生对国际理解教育的学习兴趣、积极性,提高该项教育的有效性,丰富国际理解教育的形式,也只有这样才符合我们新课改发展的兴趣,使国际理解教育真正与新课改整合、协调起来。