一年来广大教职工在学校核心价值观“学生全面健康成长，教师科学幸福工作，学校和谐跨越发展”的引领下，开展了形式多样的教科研活动，取得了一定的教科研成绩。回顾2008－2009学年度我校老师参加的各项教科研评比工作，主要体现在以下几方面：

   一、论文获奖

   本学年我校教师参评论文获区级一等奖以上202篇，占教师总数的70％，其中市级一等奖以上45篇，占教师总数的16％；市级二等奖论文92篇，占教师总数的32％；区级一等市级三等共论文65篇，占教师总数的22％。

   二、研究课获奖

   2008－2009学年度，在市级以上课题组组织的研究课（课例、课件、教学设计）评优中有67人次获奖，其中市级一等奖以上21项；市级二等奖32项；市级三等奖区级一等奖14项。

   三、专著论文发表

   我校教师在各个级别的学术刊物上发表的科研论文数目一直处于稳步增长的态势，本学年内先后发表了近40余篇论文，涉及教育教学的各个领域内，显示出了一定的影响力。

   四、科研先进集体，先进个人

   北京育才学校“生物课开在博物馆的研究与实践”获第三届北京市基础教育教学成果二等奖。

   北京育才学校被评为2008年度中国科协“科技馆活动进校园试点工作”一等奖。

   北京育才学校中学初、高中语文教研组荣获中央教科所重点课题“中小学作文个性化发展研究”2008年子课题实验研究先进集体。

   北京育才学校初中语文教研组编辑出版的《欣欣育才》在第一届全国“个性杯”实验学校校刊校报、文学社刊社报、师生课题实验成果集评比活动中荣获“成果集初中组”一等奖。

   陈宏程、何连福、樊颖、黄婷婷、吴昊、殷洁、鲍艳琪、王磊等八位教师在参与课题研究中效果显著，成绩突出，被总课题组评为教育科研年度先进个人

   实践在不断证明，教育科研并不神圣，也非高不可攀，它是一个不断积累，循序渐进的过程。只要我们认准一个研究方向，不断地采集、学习、借鉴相关的研究信息，不断地实践自己的改革措施，日积月累，坚持不懈就会有成。我们学校有这么多的老师在研究中工作，用科学的方法指导自己的实践，取得了那么多丰硕的教育科研成果就是最好的例证。